Σημαντικές αλλαγές έχουν σημειωθεί στα ολλανδικά σχολεία τα τελευταία δύο χρόνια, με την εφαρμογή απαγόρευσης χρήσης κινητών τηλεφώνων στις τάξεις, τους διαδρόμους και τις καντίνες. Η πρωτοβουλία αυτή αποσκοπεί στη μείωση των περισπασμών, στην ενίσχυση της συγκέντρωσης των μαθητών και στη βελτίωση των ακαδημαϊκών τους επιδόσεων. Η εφαρμογή της πολιτικής επετεύχθη μέσω εθνικής συμφωνίας μεταξύ σχολείων, γονέων και εκπαιδευτικών, γεγονός που επέτρεψε την ταχεία υλοποίηση χωρίς την ανάγκη νομοθετικής ρύθμισης.
σχετικά άρθρα
Στο Γυμνάσιο Cygnus του Άμστερνταμ, οι μαθητές ενημερώνονται με επιγραφές να αφήνουν τα κινητά τους σε χώρους φύλαξης ή στο σπίτι. Η καθηγήτρια Ίντα Πέτερς έχει παρατηρήσει αισθητή βελτίωση στην ατμόσφαιρα των τάξεων και των διαδρόμων. Συγκεκριμένα, αναφέρει πως οι μαθητές είναι λιγότερο αποσπασμένοι, η διαχείριση της τάξης έχει γίνει ευκολότερη, ενώ οι σχέσεις μεταξύ τους είναι πιο ήρεμες. Η απουσία της διαρκούς ανησυχίας για φωτογραφίες ή μηνύματα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης φαίνεται να συμβάλλει στην ψυχολογική άνεση και, κατ’ επέκταση, στην αποτελεσματικότερη μάθηση.
Τα πρώτα διαθέσιμα στοιχεία επιβεβαιώνουν αυτές τις παρατηρήσεις. Μία μελέτη που διεξήχθη σε 317 δευτεροβάθμια σχολεία κατέδειξε ότι περίπου τα τρία τέταρτα των σχολείων ανέφεραν βελτιωμένη συγκέντρωση των μαθητών μετά την απαγόρευση των συσκευών. Σχεδόν τα δύο τρίτα κατέγραψαν βελτίωση του κοινωνικού κλίματος, ενώ περίπου το ένα τρίτο διαπίστωσε άνοδο στις ακαδημαϊκές επιδόσεις. Επιπλέον, άλλες έρεβες υποδεικνύουν μείωση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού όταν οι συσκευές απουσιάζουν από την καθημερινή σχολική ζωή.
Η συζήτηση στην Ολλανδία έχει διευρυνθεί και στην ευρύτερη χρήση των κοινωνικών δικτύων. Η κυβέρνηση συνιστά τον αποκλεισμό παιδιών κάτω των 15 ετών από αυτές τις πλατφόρμες και προωθεί την καθιέρωση ορίου ηλικίας 15+ για όλη την Ευρωπαϊκή Ένωση. Έρευνες δείχνουν ότι η πλειονότητα των νέων υποστηρίζει μέτρα περιορισμού της χρήσης των social media για τους ανήλικους, γεγονός που αντικατοπτρίζει την αναγνώριση των δυνητικών κινδύνων της υπερβολικής χρήσης.
Συνολικά, η εμπειρία των μαθητών καταδεικνύει ότι, παρά τις αρχικές αντιρρήσεις, η απαγόρευση έχει θετική επίδραση στην καθημερινότητά τους. Τα ολλανδικά σχολεία αναδεικνύουν έτσι ένα μοντέλο όπου η μείωση της ψηφιακής απόσπασης φαίνεται να ενισχύει τη συγκέντρωση, την κοινωνική αλληλεπίδραση και την ακαδημαϊκή πρόοδο των μαθητών.
